Структура программы кружка по историческому краеведению «Путешествие по истории края»

   

    1)  Пояснительная записка

     Краеведение как особая форма научно-познавательной и просветительской деятельности давно стало органической частью современного образования, одним из важных средств воспитания патриотизма. Программа «Путешествие по истории края» призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности. Также является пропедевтикой к изучению истории на уроках окружающего мира в 4 классе начальной школе.           Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

-  Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан   Российской Федерации  на  2016 - 2020 годы» (постановление Правительства РФ от 30.12.2015 г. № 1493);

- Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003 г. № 30-51-131/ 16);

-   Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001 г. № 90/30-16);

-  Федеральные Законы “О воинской обязанности и воинской службе”, “Об обороне”;

-Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

-Концепция духовно-нравственного развития и  воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009.

   Цель программы –развивать познавательную активность младших школьников посредством занятий краеведческого кружка.

   Задачи:

1) развивать познавательную активность к истории своей Родины;

2) научить осознанному усвоению содержания краеведческого материала;

3) развивать навыки самостоятельной работы, работы в группах, творческого воображения.

 

   2) Общая характеристика курса

   Формирование познавательной активности младших школьников – проблема, которая стоит перед учителем начальных классов, так как данное качество играет большую роль в развитии личности ребёнка. Познавательная деятельность необходима человеку для самопознания, раскрытия заложенных в себе способностей, определения своего места в жизни. Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет познавательную активность.

   Также стоит отметить, что без знания истоков родного края невозможно нравственное и культурное развитие человека, поэтому краеведение в школе играет важную роль.

Основу содержания программы составляет история Пермского края. Краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития познавательной активности младших школьников. Курс не только расширяет знания учащихся о своем родном крае, но и помогает ощутить связь с прошлым и настоящим малой родины. Также помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий, способствовать развитию творческих, интеллектуальных способностей, реализации коммуникационных потребностей, обучению правилам и формам совместной работы.

Таким образом, данная программа призвана развивать познавательную активность ребенка к истории родного края и к истории как учебной дисциплине в дальнейшем.

​

    3) Место курса в плане внеурочной деятельности

3 класс – 1 час в неделю (17 учебных недель). Всего 17 часов.

​

   4) Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

• развитие познавательной активности;

• формирование любознательности и активности в познании окружающего мира;

• формирование способности к организации собственной деятельности;

• формирование чувства гордости за  свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование ценностей многонационального  российского общества;

•  формирование целостного, социально ориентированного  взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур  и религий;

•  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• умение определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно;

• умение высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;

• умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• умение ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;

• умение делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи;

• умение добывать новые знания: находить необходимую информацию;

• умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

• умение перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• умение слушать и понимать речь других.

Предметные результаты:

•  развитие навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с историческими источниками;

• овладение системой знаний об историческом прошлом края, города.

 

   5) Содержание курса

​